Validering och erkännande av tidigare inhämtad kunskap

Seminariet genomfördes i Köpenhamn 3-4 mars, 2010. NVL, Nordiskt expertnätverk för validering och Uddanningsdirektoratet, Danmark hade inbjudit ett tiotal nyckelpersoner från varje nordiskt land för att diskutera och byta erfarenheter med fokus på
Ett nordiskt perspektiv på möjligheter, perspektiv och utmaningar inom fältet validering och erkännande av icke formellt och informellt lärande.

Moderator för dagarna var Antra Carlsen, huvudkoordinator, NVL
Program, svensk version (PDF)
Programme, English version (PDF)

Kontorschef Kirsten Overgaard Bach, Undervisningsministeriet, Danmark, öppnade seminariet. Hon beskrev bland annat Danmarks prioriteringar i samarbetet kring vuxnas lärande.
PDF

Utmaningar som rör implementering av validering
Utvecklingskonsulent Agnethe Nordentoft, Dansk Folkeoplysnings Samråd och tillika medlem i Nordiskt expertnätverk för validering redogjorde för de utmaningar och rekommendationer som Valideringsnätverket utarbetat. Kompetens- och metodutveckling och behovet av samspel mellan olika aktörer betonades. Bland berörda parter behövs en attitydförändring så att reell kompetens bedöms vara lika mycket värd som formell.
PDF
Udfordringar, dansk version (PDF) 
Challenges, English version (PDF)

Sustainability of validation
Dr Patrick Werquin, former OECD activity on accredition of prior learning, redogjorde för erfarenheter från 22 Europeiska länder och konstaterade att de nordiska länderna hunnit långt i sitt arbete med ”Recognition of nonformal and informal learning”. Nyckelbudskapet är att erkänna allt lärande, oavsett kontext. Patrick Werquin redogjorde också för ett antal kritiska faktorer som behöver lösas för att kunna uppnå ekonomiskt hållbara system.
PDF

Under eftermiddagen genomfördes 3 workshops med presentationer och case. För övergripande presentation av workshops hänvisas till programmet.

A: Economy and sustainability
Presentation Island: A system of validation of prior learning in cooperation with the social partners in Iceland.
Ingibjörg E. Guðmundsdóttir, Fræðslumiðstöð atvinnulífsins
(Arbeidslivets opplæringssenter), general manager of the Education and Training Service Centre.
www.frae.is
PDF

Case Sweden: Socioekonomiska vinster med validering Ida Thomson, valideringsexpert och
Anna Kahlson, nationell samordnare validering, Myndigheten för yrkeshögskolan www.yhmyndigheten.se
PDF

B. The individual in the centre of the validation process
Presentation Denmark: Presentation av studien “The applicants perspective”.
Assistant professor Anne Lund, Nationalt Videncenter for Realkompetencevurderinger www.nvr.nu
PDF

Case Finland: Success story of validation of non-formal and informal learning in Finland.
Anni Karttunen, international affairs coordinator and VPL expert www.sakky.fi
PDF

C. Beslutsfattares ansvar och roll
Presentation Norge: Utredning for å styrke samordning og skape en mer helhetlig praksis for realkompetansevurdering. Camilla Alfsen, seniorrådgiver i Vox www.vox.no
PDF

Case Iceland: Developing validation projects in cooperation with relevant stakeholders – the Icelandic experience.
Fjóla María Lárusdóttir and Haukur Harðarson, specialists at the Education and Training Service Centre www.frae.is
PDF

Validation, from intention to practice
Dr Michel Feutrie, President of EUCEN beskrev de olika EU dokument/ överenskommelser som utarbetats och det arbete kring validering som pågår i Europa. Han konstaterade också att : ”We have to find a new balance between the institutional dimension and the responsibility of the individual as lifelong learners”.
PDF

E-tools in validation of prior learning
Konsulent Håkon Grunnet och adjunkt Anne-Marie Larsen båda från Nationalt Videncenter for Realkompetencevurderinger har på uppdrag av NVL undersökt ett antal elektroniska verktyg för validering. I den rapport som de utarbetat redovisas e-verktygens styrkor och svagheter. Forskarna konstaterar att vägledaren har en nyckelfunktion vid valideringsprocessen och att e-verktyg kan fungera som ett bra komplement.
PDF

D. Competence development
Presentation Finland: Professionalization of VPL actors – guidance counsellors, assessors and tutors in working life the never ending development process.
Anni Karttunen, international affairs coordinator and VPL expert www.sakky.fi.
PDF (1) | PDF (2)

Case Denmark: Competence development of staff in 3rd sector.
Randi Jensen, Head of secretariat of the National Organization of Day Folk High Schools in Denmark. www.dfs.dk/realkompetence/realkompetence.aspx
PDF

E. Studie- och yrkesvägledning
Presentation och Case Sverige: Validerad kompetens – värderad arbetskraft.
Lena Sandström, utbildningsstrateg, Arbetsförmedlingen www.arbetsformedlingen.se och Anna Kahlson, nationell samordnare validering, Myndigheten för yrkeshögskolan www.yhmyndigheten.se
PDF

F. Pedagogiska innovationer
Presentation Denmark: Challenges in Pedagogy and Didactics. Niels Larsen, pedagogic consultant, Nationalt Videncenter for Realkompetencevurderinger www.nvr.nu
PDF

Case Norge: Modell for organisering og tillrettelegging av voksnes læring.
Karen Hultgren Olsen, leder Opus Hadsel www.opus-hadsel.no
PDF

National Qualifications Framework (NQF) and Recognition of Prior Learning (RPL)
Carita Blomquist, Head of Unit, Finnish National Board of Education beskrev sin syn på relationen mellan NQFoch RPL och också hur Finland arbetat med NQF. Avslutningsvis redovisade hon ett antal intressanta områden att arbete med inför framtiden t.ex: ”Who has the right to include prior learning in the NQF and on what basis?
PDF

Ett panelsamtal mellan key note speakers och representanter för nordiska regeringar, utbildningssektorn och arbetslivet sammanfattade dagarna.

Uddannelsedirektør Villy Hovard Pedersen, Utbildningsministeriet, Danmark avslutade seminariet med frågan ”Er et videre arbejde med partnerskabsmodeller en måde, hvorpå vi kan udvikle og inspirere hinanden på tværs af de nordiske lande, når det gælder en forpligtende implementering af ARK / validering”? Han konstaterade också att det inte bara är ekonomiska effekter av validering utan att vi också bör ”inddrage demokrati, medborgerskab og, inklusion - og måske netop derfor et nordisk samarbejde”.
Dansk version
English version