Ráðstefnan kynnir KAN-skýrsluna (Kortlagning á læsi á Norðurlöndunum) og býður upp á fyrirlestra, vinnustofur og umræður um eftirfarandi efni:
• Fjarfundaráðstefna og fjarkennsla sem aðferð (Noregur)
• Einstaklingsáætlanir og hópaskipulag (Danmörk)
• Notkun tungumálamöppu ELP (European Language Portfolio) í kennslu (Svíþjóð og Noregur)
• Um lestrar- og skriftarkunnáttu (Svíþjóð)
• Gagnvirkar lestraraðferðir – kenningar og framkvæmd (Svíþjóð)
• Námsáætlanir fyrir lestrar- og skriftarnám fullorðinna (Finnland)
Staður: Norræni lýðháskólinn, Kungälv, Svíþjóð.
Síðasti skráningarfrestur er 6. mars 2008.

Á ráðstefnu samtaka sveitarfélaganna um heilsueflingu 2008, tók fjöldi neytendasamtaka þátt og lýsti eftir góðum samstarfsaðilum, sem gætu varpað fram hugmyndum og fjármögnunarleiðum í vinnunni við að efla heilbrigði og hreysti í hinum nýju, sameinuðu sveitarfélögum. „Þennan bolta eiga kvöldskólarnir að grípa á lofti“, telur Finn Nevel ráðgjafi hjá dönsku neytendasamtökunum en hann var einn af 600 gestum ráðstefnunnar.

Skátahreyfingin, atvinnulífið og lýðháskólarnir

Helstu niðurstöður úttektarinnar eru eftirfarandi:
• Þjónustusamningar milli menntamálaráðuneytis annars vegar og Alþýðusambands Íslands og Samtaka atvinnulífsins hins vegar hafa að mestu leyti gengið eftir í framkvæmd. Faglegur árangur af starfi Fræðslumiðstöðvar atvinnulífsins er umtalsverður.
• Fræðslumiðstöðin hefur sinnt vel því verkefni að stuðla að aukinni og bættri fræðslu fyrir þá markhópa sem tilgreindir eru í þjónustusamningum. Námsframboð fyrir markhópa er gott en lagt er til að miðstöðin skilgreini markvisst ferli við að greina menntunarþörf markhópa víðsvegar um landið. Samstarf Fræðslumiðstöðvar atvinnulífsins við símenntunarmiðstöðvar á landsbyggðinni og Mími-símenntun hefur almennt gengið vel. Þróun, framkvæmd og árangur verkefna í náms- og starfsráðgjöf hefur að mestu tekist vel.
• Þróun aðferða við mat á óformlegu námi og námsárangri og þróun aðferða við mat á raunfærni einstaklinga hefur gengið vel. Úttektaraðilar benda á að skoða þurfi hvernig verkefnið og þær aðferðir sem notaðar eru munu koma til með að verða metnar í framhaldsskólum.
• Gerð námsefnis í íslensku fyrir erlenda starfsmenn og þjálfun kennara í notkun þess hefur tafist og er ólokið. Lagt er til að menntamálaráðuneyti móti heildstæða stefnu um íslenskukennslu fyrir útlendinga.
• Úttektaraðilar telja að sérstakt fagráð gæti eflt Fræðslumiðstöð atvinnulífsins og jafnframt minnkað álag á stjórn og styrkt framkvæmdastjóra og starfsfólk Fræðslumiðstöðvarinnar í auknum verkefnum.
• Gæðastarf Fræðslumiðstöðvarinnar er umtalsvert og hefur verið sinnt vel. Í úttektinni kemur fram að eftirlit menntamálaráðuneytis með þjónustu¬samningunum er gott.
Úttektin var unnin af Arnari Jónssyni hjá ParX -viðskiptaráðgjöf IBM og Guðrúnu Björt Yngvadóttur, fyrrverandi aðstoðarforstöðumanni Endurmenntunar Háskóla Íslands.

Góð tungumálakunnátta eykur verulega möguleika á atvinnu en tölur yfir þátttakendur í sænskunámi gefa sláandi niðurstöður: 60 prósent nemendanna ná ekki tökum á tungumálinu. Af þeim sökum stefnir ríkisstjórnin á að efla sænskukennslu fyrir innflytjendur með eftirfarandi sjö leiðum:

Vinnuhópur um raunfærnimat hefur fyrst og fremst beint sjónum sínum að þróun samstarfs milli stofnana atvinnulífsins og fræðsluaðila sem getur leitt til þess að raunfærnimat verði löggilt á landsvísu sem og gerendur sem geta boðið upp á mögulegt raunfærnimat sem byggir á gæðum og jafnræði. Lokaskýrsla vinnuhóps um raunfærnimat er að stærstum hluta byggð á reynslu sem sótt var á vinnutíma hópsins þ.e. á árunum 2004–2007.
Helstu tillögur hópsins eru eftirfarandi:
• ein deild á landsvísu, á að bera stærst ábyrgð á stefnu og álitamálum er varða raunfærnimat
• ein opinber stofnun á að fá þá ábyrgð að vinna áfram að þróun raunfærnimats
• sveitarfélög, vinnumálaskrifstofur og tryggingafélög eiga að gera einstaklingum kleift að   gangast undir raunfærnimat
• hverju svæði ber, ef það er mögulegt, að koma á svæðisbundnu samstarfi um raunfærnimatsviðmið
• ríkið á að styðja við gæðaþróun og gæðaöryggi við raunfærnimat
• Sett viðmið skulu ganga út frá forsendum einstaklingsins og þörfum og einkennast af jafnræðisreglu, sama hvar í landinu raunfærnimatið fer fram.
• viðurkenndur opinber aðili eða stofnun í fræðslugeiranum eða atvinnulífinu skal sjá til þess að áframhaldandi þróun aðferða og fyrirmynda að aðferðum eigi sér stað
• sönnur skulu færðar á að raunfærnimati hafi verið fullnægt hjá einstaklingnum
• einstaklingum á að standa til boða möguleiki, á fæði og húsnæði sér að kostnaðarlausu, á meðan á raunfærnimati stendur
• raunfærnimat sem fer fram að frumkvæði sveitarfélaga, Vinnumiðlunar, Tryggingafélags eða atvinnurekanda skal greitt af viðkomandi aðila
• stofna á stöðu prófessors sem sinnir áframhaldandi rannsóknum á þessu sviði, til að mynda áhrifum raunfærnimats