| Evaluering af meritlæreruddannelsenMeritlæreruddannelsen blev etableret i 2002 som svar på mangel på ordinært uddannede folkeskolelærere. En netop offentliggjort evaluering viser at initiativet overordnet har været en succes. Undersøgelsen givet et indblik i centrale interessentgruppers syn på uddannelsens styrker og svagheder.
Arbejdsmarkedet har taget godt mod meritlærerne, skolelederne vurderer dem positivt og meritlærerne føler sig nogenlunde klar til at gå ud i konkret undervisning. Og leve op til de faglige og pædagogiske krav.
Undersøgelsen påpeger dog en række problemer i forbindelse med denne uddannelsesmulighed.
Det tyder på at de eksisterende kriterier for optagelse på meritlæreruddannelsen ikke er relevante og tilstrækkelige, idet det viser sig at en gruppe studerende ikke er studieegnede. Ved at indføre obligatoriske, vejledende samtaler kunne de ikke-egnede identificeres og spares for et nederlag.. Der er tilsyneladende forskellig merit-praksis seminarierne imellem, hvilket vurderes som uhensigtsmæssigt. De individuelle regler skal erstattes af et fælles regelsæt og der er taget skridt til at arbejd ud fra en ’merit-nøgle’.
Endelig er der grupper af studerende, der kunne have gavn af mere praktik. De nævnte problemstillinger afspejler generelle problemer, når studerende optages på baggrund af et mere varieret grundlag end formel uddannelse. Der er behov for større grad af individualisering i selve uddannelsesforløbet. Løsningen på de nævnte problemstillinger er alle ressourcekrævende for det enkelte seminarium
Det er uafklaret om meritlæreruddannelsen formelt skal udgøre en mulighed for studerende, der ønsker at forlade den ordinære læreruddannelse. I dag vil en afbrudt læreruddannelse ikke kunne omsættes til et gangbart eksamenspapir, men hvis meritlæreruddannelsen udgør en mulighed for at kunne stige af, vil de udviklede kompetencer alligevel kunne udnyttes og give adgang til arbejdsmarkedet.
Undersøgelsen påpeger en væsentlig svaghed ved denne type afkortede uddannelsesforløb, nemlig at den enkelte ikke får tid nok til at blive ’socialiseret’ tilstrækkeligt ind i professionen.
www.uvm.dk | |
|