Nordisk netværk om realkompetencevurdering
Realkompetencevurdering i yrkesuddannelserne og i yrkeslæreruddannelsen. Samarbejdspartnerne var HIAK i Oslo, det pædagogiske universitet på Island, Lærerhøgskolan i Stockholm, HELIA i Helsinki og DEL (Danmarks Erhvervspædagogiske Læreruddannelse)
Det var projektets formål at etablere et nordisk netværk om realkompetencevurdering, der kunne understøtte erfaringsudveksling og inspiration vedrørende dette tema blandt uddannelsesinstitutioner, der uddanner erhvervsskolelærere.
Formålet med projektet er opfyldt i og med etableringen af et nordisk netværk omfattende primært to deltagere fra Island, Sverige, Norge, Finland og Danmark, sekundært et netværk omfattende deltagernes institutioner.
De deltagende institutioner udgøres af følgende:
• Høgskolen i Akerhus, Oslo Norge.
• Helia, Helsinki Finland.
• Lærerhøgskolan, Stockholm Sverige.
• Islands pædagogiske Universitet, Reykjavik Island.
• Danmarks Erhvervspædagogiske Lærerudannelse.
Der er gennemført tre netværksseminarer med økonomisk støtte af projektbevillingen. Disse tre seminarer er alle gennemført i 2005. I september 2004 mødtes deltagerne i forbindelse med en nordisk konference om erhvervspædagogik på Island. Ved den lejlighed blev netværksseminarerne fastlagt, rammer og temaer besluttet og en arbejdsform blev vedtaget. Tre seminarier har genomförts.
Seminarerne er forberedt som en konkret udfyldning af de rammer, der blev vedtaget på Island i september 2004 gennem et samarbejde mellem de lokale værter og den koordinerende projektansvarlige Torben Størner, DEL. Alle tre seminarer har handlet om realkompetencevurdering ud fra forskellige vinkler med fokus på erhvervsuddannelserne og erhvervsskolelæreruddannelse. Det konkrete indhold og aktiviteter fremgår af de vedlagte dagsordner. Der er anvendt forskellige arbejdsformer – oplæg, foredrag, fælles diskussioner, besøg osv. Fra september 2004 og mellem de tre seminarer er der foregået elektronisk udveksling af informationer, erfaringer, litteratur, evaluering osv. På de tre seminarer er der foretaget evaluering af de gennemførte aktiviteter og gennemført diskussioner om det følgende seminars tema.
Seminaret i Stockholm blev delvist gennemført som internat på færgen til og fra Ålandsøerne. Det skyldes to forhold. Dels økonomiske årsager. Det er billigere at placere seminaret med forplejning og overnatning på færgen end at leje
Resultater og erfaringer
På seminarerne er foretaget en kortlægning af arbejdet med realkompetencevurdering i de deltagende lande. Det er sket på forskellig måde, f.eks. gennem status i de enkelte lande generelt, hvordan bliver der arbejdet med realkompetencevurdering? Hvilken forståelse er der i landene for begrebet? Hvordan bliver det organiseret? Og gennem oplæg om konkrete aktiviteter på området. Dette arbejde har ført til et fælles overblik om realkompetencevurdering i de deltagende lande. Samtidig har oplæg og diskussioner ført til en dybere fælles erkendelse af det særlige ved realkompetencevurdering i forhold til erhvervsuddannelserne og til erhvervslæreruddannelse. Udover denne fælles erkendelse er resultatet også konkrete forslag til, hvordan der kan arbejdes med realkompetencevurdering i erhvervsuddannelserne og i erhvervslæreruddannelsen. Disse forslag arbejder deltagerne konkret videre med i deres organisationer i form af spredning til kolleger i de deltagende institutioner, i form af implementering i institutionernes uddannelser og som konkrete forslag til erhvervsskolerne.
I løbet af projektet har der udviklet sig en stadig større fokusering på realkompetencevurdering set i forhold til det faglige indhold i erhvervsuddannelserne og i forhold til det erhvervspædagogiske og didaktiske indhold i erhvervsskolelæreruddannelsen.
Denne fokusering kan beskrives med følgende temaer:
- Realkompetencevurdering og den gode erhvervsuddannelse
- Realkompetencevurdering og den gode erhvervslæreruddannelse
- Det særligt nordiske ved realkompetence og den gode erhvervsuddannelse og den gode erhvervsskolelæreruddannelse.
Denne fokusering er særligt sket i forbindelse med fordybelse i erhvervsdidaktiske spørgsmål:
- Hvordan kan det særlige ved erhvervspædagogikken fastholdes og uddybes?
- Hvordan kan erhvervsuddannelsernes anseelse højnes i de nordiske lande?
- Hvilke bidrag til de nordiske samfund skal erhvervsuddannelserne skal yde?
Om disse temaer besluttede vi at søge at etablere et projektsamarbejde. Fx med henblik på udvikling af et fælles nordisk modul i erhvervslæreruddannelsen, på PD-niveau og eventuelt på masterniveau. Ligeledes har vi diskuteret muligheden for etablering af faghøjskolefora på nordisk plan. Endvidere vil vi gerne udvide deltagerkredsen til også at omfatte Grønland, Færøerne og Ålandsøerne.
Imidlertid er der et problem i og med, at erhvervsuddannelse og erhvervskole-læreruddannelse ikke defineres i nordplusprogrammerne. Det vil vi gerne drøfte med CIRIUS.
Huvudansvarig: Ansvarlig : Torben Stoerner, Danmarks Erhvervspædagogiske Læreruddannelse